今年も出前授業しています！

        　　　　 ―近隣市町　８校１９クラス―

今年度は新たに若草小学校が加わり、8校１８クラスで授業を行いました。（訪問校はブログ11月参照）

教えたい事、話したい事はたくさんあるのですが、１時間の授業ですのでなかなか大変です。「ねらうべき点」は絞らざるを得ません。

「地方病はどんな病気なのか」「どうやってやっつけたのか」

「いつ終わったのか」

この３点を授業の中でおさえることにしています。 

また、当時の写真や具体物（ミヤイリガイ・火炎放射器・当時の注射器など）を持ち込み、子供に興味関心を持たせる工夫をします。殺貝活動に使った火炎放射器など見せると、「なんだー」「すげー」子供たちの歓声が聞こえます。

双葉東小（火炎放射器）

授業の導入（はじめ）や終末（終わり）も大切です。「まず、今日の勉強の主役、主人公を見せるね」と、ミヤイリガイを導入に使います。「何だこれは？」子供たちも疑問を持ちます。終わりは、フィリピンの子供の写真（お腹が膨らんだ）を見せ「世界には、まだまだ患者さんがいるんだよ」と、世界に目を向けさせ授業を終わります。

双葉東小（ミヤイリガイ）

教え込みの授業にならないように、「このセルカリア（幼虫）どうやって体に入るのだろう？」「ミヤイリガイどうやってやっつける？」など、考えさせる場面（話し合いの場面）を必ず入れるようにしています。また、それぞれの地域の素材（例えば、旧田富町は臼井沼、旧若草町は小野徹先生）を入れるようにします。

黒板にチョークで書く時間がもったいないので、事前にカードを用意して、カードと写真を黒板に貼っていくという、何ともアナログな授業です。パソコンを使うと前の映像や文字は残りません。黒板を使うと、今日勉強したことが一目瞭然！　黒板を見ながら今日の授業のまとめをします。

いつも思うことですが、どの学校、どのクラスでも子供たちは集中して授業に取り組んでくれます。杉山なかさんの話（山梨県初の病理解剖）や三神三朗先生の話（飼猫の姫ちゃんの解剖）など、食い入るように話を聞いてくれます。

私自身、授業[をしながら、また子供たちの様子や発言内容をききながら .地方病の教材の持つ力や奥深さを感じています。

若草小授業の様子